Teilnahme an der Erasmus+ Fortbildung „AI for Innovative Teaching: Writing, Video, Audio“ von Doris Umile, Lehrende für Interior- und Surfacedesign an der HTL-Spengergasse in Porto.
Der Kurs vermittelte praktische Kompetenzen im Umgang mit generativen KI-Werkzeugen wie Claude, Gemini, Canva AI und Adobe Firefly, etc. von fortgeschrittenem Prompt-Engineering bis zur Erstellung von Bildern, Videos und Audio-Dateien.
Continue reading „Erasmus+ Fortbildung in Porto: KI im Unterricht“Von 12. bis 17. Oktober fanden heuer zum zehnten Mal die Erasmus Days statt. Sie machten die vielfältigen Projekte und Möglichkeiten von Erasmus+ sichtbar und zeigten, wie internationale Zusammenarbeit fachliches Lernen und persönliche Erfahrungen bereichern kann.
Continue reading „Erasmus Days 2026“Im Rahmen des Erasmus+ Programms absolvierte Doris Umile, Lehrende für Entwurf, Materialkunde und Modellbau, ein Jobshadowing beim renommierten Passage Festival in Helsingør, Dänemark. Ziel war es, Einblicke in die internationale Kultur- und Theaterwelt zu gewinnen und die notwendigen Kompetenzen für SchülerInnen in den Bereichen Bühnenbild, Kulturmanagement und -organisation zu identifizieren.
Continue reading „Neue Impulse für Interior- & Surfacedesign durch Jobshadowing“Über Erasmus+ habe ich im April 2026 ein Job Shadowing im Gymnasium Allee in Hamburg-Altona absolviert. Das Gymnasium, das insgesamt von etwa 1200 Schülerinnen und Schüler besucht wird, umfasst alle Schulstufen der Sekundarstufe, also die Schulstufen 5 bis 13.
Ziel des Job Shadowings war, nicht nur einen genauen Einblick in das deutsche Bildungssystem zu bekommen, sondern speziell auch den Informatikunterricht der 14 bis 16 jährigen Schülerinnen und Schüler genauer unter die Lupe zu nehmen.
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Im Rahmen eines Erasmus+ Job-Shadowings durfte ich von 20. bis 24. April 2026 den Unterricht in der Pater Damian Schule (PDS) in Eupen/Belgien besuchen. Die Schule selbst bietet für 6 Klassen Unterricht in Form des Gymnasiums an, wobei der Lehrplan sich am belgischen System (6 Jahre Primarstufe, 6 Jahre Gymnasium) orientiert.
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Im Rahmen eines Erasmus+ Job-Shadowings durfte ich in der ersten Märzwoche 2026 die Formatio Privatschule in Liechtenstein besuchen. Die Schule umfasst alle Schulstufen von der Primarschule bis zur Matura und verbindet den Schweizer Lehrplan in den unteren Stufen mit dem österreichischen Lehrplan in der Oberstufe.
Besonders interessant war der Aufenthalt für mich, da ich seit diesem Schuljahr den Freigegenstand „Mentaltraining und Coaching mit NLP“ unterrichte. An der Formatio wird das Thema Mental Health nicht nur unterrichtet, sondern aktiv gelebt. So bereitet der achtwöchige Block „Mindful Minds“ die Schüler:innen gezielt auf eine achtsame und stressreduzierte Maturaphase vor. Ergänzend dazu wird das Wahlpflichtfach „Glück“ angeboten, in dem unter anderem die Themen „Glück und Beruf“ sowie „Glück und Geld“ behandelt werden.
Continue reading „Job-Shadowing an der Formatio Privatschule in Liechtenstein“
Die Studierenden des 4. Jahrgangs der Game Design-Abteilung haben eine inspirierende Fachreise nach Prag absolviert! Vom 23. bis 26. März 2026 besuchten sie das Indie Studio Keen Software House und die Privatuniversität Scholastika College of Visual Communication, um praxisnahe Einblicke in die Game- und Designindustrie zu gewinnen. Das Programm bot ein intensives Learning-Programm mit Fokus auf Unternehmenseinblicke und Game Design Workshops.
Auch dieses Jahr fand Ende Jänner der bisher größte Game Jam an der Spengergasse statt: 106 Teilnehmer*innen aus den Klassen Game Design, Animation und Informatik haben in 27 Teams ihr Können unter Beweis gestellt und 27 einzigartige Spiele entwickelt. Die Besonderheit dieses Jahr war eine Kooperation mit der Plattform für Game Kultur Subotron und der NGO Games For Change. Unser Game Jam war eine der Startschüsse für die Games For Change Student Challenge, in der weltweit Jams zu Sustainability-Themen stattfinden.
Continue reading „Erfolgreicher Game Jam 2026 mit 106 Teilnehmer*innen“
Die Austauschwoche in Schwetzingen im Rahmen des Erasmus+ Projekts war ein voller Erfolg. Aufbauend auf der ersten Projektphase wurden die Ergebnisse weiter ausgewertet und wissenschaftlich interpretiert. Die Schüler:innen arbeiteten von Beginn an äußerst engagiert, strukturiert und partnerschaftlich zusammen.
Als zentrale Projektergebnisse entstanden ein wissenschaftliches Poster, ein kreatives Werbeplakat für das Erasmus+ Projekt, drei Kurzvideos, die die beiden Projektwochen dokumentieren, sowie eine sehr gelungene Abschlusspräsentation, in der der gesamte Projektverlauf zusammengefasst wurde. Die Zusammenarbeit in den internationalen Teams funktionierte seit der ersten Minute hervorragend und zeigte eindrucksvoll, wie erfolgreich gemeinsames Arbeiten über Ländergrenzen hinweg sein kann.
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In der Woche vor den Semesterferien 2026 arbeiteten jeweils 8 Schüler:innen der 3AHWIT und der ESS Schwetzingen (Deutschland) gemeinsam an einem technischen Umweltprojekt. Ziel ist das Recycling von 3D-Druckabfällen (PLA) zu neuem Filament. Die Materialqualität wird mittels Zugfestigkeitsprüfung untersucht und mit kommerziellem Filament verglichen.
Die Ergebnisse zeigen, dass recycelte Proben im Durchschnitt rund 30 % geringere Festigkeit aufweisen, während das Infill der Probekörper kaum Einfluss hatte. Das Projekt vermittelt praxisnah Kompetenzen in Werkstoffkunde, Qualitätskontrolle, Nachhaltigkeit, Messtechnik und Teamarbeit. Die Resultate werden von den gemischten Schulteams als Videos, Präsentationen oder Poster in der Woche nach den Semesterferien in Schwetzingen aufbereitet.
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